栏目导航

www.xg222.com您当前所在的位置:xg222最快开奖现场 > www.xg222.com > 正文

就由本来的简略、强造进修到盲目的求知上 来

阅读:2019-10-09 

1 讲授工做总结全能模板取讲授工做总结和反思汇编 讲授工做总结全能模板 本学期,我顺应新期间讲授工做的要求,立脚现正在,放眼将来,正在各方面严 格要求本人,连系本校的现实前提和学生的现实环境,勤勤恳恳,兢兢业业,使 讲授工做有打算,有组织,有步调地开展。 为使此后的工做取得更大的前进,现对本学期讲授工做做出总结,但愿能发 扬长处,降服不脚,总结经验教训,继往开来,以推进讲授工做更上一层楼。 一、认实备课,不单备学生并且备教材备教法. 开学初起首按照教材内容制定好讲授打算,然后按照学生的现实,设想课的 类型, 拟定采用的讲授方式, 并对讲授过程的法式及时间放置都做了细致的记实, 认实写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都正在课前做好充实的预备, 课后及时对该课做出总结,写好教后小记。 二、加强上课技术,留意讲授策略. 提高讲授质量,使清晰化,层次化,精确化,情,活泼化,做到线 索清晰,条理分明,言简意赅,深切浅出。正在讲堂上出格留意调动学生的积极性, 加强师生交换,充实表现学生的从感化,让学生学得容易,学得轻松,学得高兴; 留意精讲精练,正在讲堂上教员讲得尽量少,学活泼口脱手动脑尽量多;同时正在每 一堂课上都充实考虑每一个条理的学生进修需乞降进修能力,让各个条理的学生 都获得提高。由于我不是班从任,学生正在上课的时候有少数的学生缺乏认实,大 部门学生都能分心,课后也能认实完成功课。但无为数不少的学生,进修上 存正在的问题不敢问教员,功课也由于怕不合错误而找别人的来抄,如许就严沉影响了 成就的提高。对此,我狠抓学风,正在班级里倡导一种认实、求实的学风,峻厉批 评抄袭功课的行为。我就向学生说清晰厉害关系,加强他们进修的自傲心,颠末 一段时间的锻炼正在后来的进修中有难题晓得自动来问教员了。后进生根本太差, 第 1 页 共 5 页 2 测验成就都很差,有些同窗考不合格。我找差生领会缘由,有些是不感乐趣,我 就跟他们习科学的主要性,提高他们的乐趣;有些是没有勤奋去学,我提出 当前再加以激励,并为他们定下进修方针,不时督促和帮帮他们。一些学生 根本太差,抱着破罐子破摔的立场,或过度自大,测验怯场等,我就帮帮他们找 出适合本人的进修方式,阐发缘由,激励他们不要害怕失败,要给本人决心,并 且要正在日常平凡多问几个为什么。同时,一有前进,即便很小,我也及时地表彰他们。 颠末一个学期,绝大部门的同窗都有前进,可是还有频频,我就不竭地进行教育 和疏导,要答应学生外行为上有频频。 三、认实批改功课:安插功课做到精读精练。 有针对性,有条理性。为了做到这点,我常常对各类辅帮材料进行筛选,力 求每一次都起到最大的结果。每一次的科学尝试都让学生亲从动手,同时对 学生的尝试中呈现的问题及时、认实,阐发学生的错误缘由和存正在问题,将他们 正在尝试过程中呈现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对相关环境及时 改良讲授方式,做到对症下药。 四、做好课后工做,留意分层讲授。 正在课后, 为分歧条理的学生进行响应的, 以满脚分歧条理的学生的需求, 避免了一刀切的短处,同时加大了后进生的力度。对后进生的,并不限 于进修学问性的,更主要的是进修思惟的,要提高后进生的成就,起首 要处理他们,让他们认识到进修的主要性和需要性,使之对进修萌生乐趣。 要通过各类路子激发他们的求知欲和长进心,让他们认识到进修并不是一项任 务,也不是一件疾苦的工作。而是充满乐趣的。从而盲目的把身心投放到进修中 去。如许,后进生的,就由本来的简单、强制进修到盲目的求知上 来。 使进修成为他们认识力度一部门。 正在此根本上, 再教给他们进修的方式, 提高他们的技术。 ,把他们以前进修的学问断层弥补完整,如许,他们就会学得 轻松,前进也快,乐趣和求知欲也会随之添加。 第 2 页 共 5 页 3 讲授工做总结和反思 本学期,通过操纵五环节、六维度来编写学案导进行做课评课以来,我体味 到这种讲授模式是适合我们如许的根本学校,有益于提高讲授效率。学案导学教 学模式的实行有益于培育学生的进修习惯、进修能力,安稳控制根本学问。通过 做课,听课,评课我对讲授模式有了一些设法,现总结如下: 一、要存心设想编写学案 (一) 。学案的编写设想要连系本校学生环境 1.编写设想学案时, 起首考虑学情、 , 尔后设想本人如何指导学生进修。 就我们根本亏弱校学生来讲,学案的编写设想要考虑到根本学问的进修,一 般设想为自从进修。 2.注沉学问布局系统的建立。 学问拾掇是学案的沉点。要通过学生完成学案来梳理学问布局系统,让学生 学会地将讲义上的学问进行阐发分析、拾掇归纳,构成一个完整的学问布局 系统,为学生进修能力培育打下学问根本。 3.设想学案内容上要凸起沉点、难点。 教师要根据课标、讲授内容细心设想,既要有根本学问的内容,又要有根基 技术的锻炼。此项环节根基设想为精惑。正在这里问题的设想是环节,留意问 题的间接性针对性要强。便于指导学生,有益于深切浅出。 4.以使命和问题为线索,以案例或图片为布景。 设想学案要考虑学生的进修能力, 要使每位学生通过学案的利用可以或许很快进 入到进修形态。 学案中要有指导性的言语, 学案设想中的各个进修环节要以使命、 问题为线索,供给恰当的进修方式和进修策略指点。 (二)要紧紧环绕讲义教材编写设想学案 基于学生阅读能力差,阅读素养低的现状,我认为学案的编写设想要考虑到 培育学生认实研读教材的习惯。 第 3 页 共 5 页 4 虽然新课程很是明显地提出,所谓的教材不再是讲义,讲义内容并不等 于讲授内容,讲义内容是讲授的一种主要课程资本,但不是独一的资本,强调 用讲义内容做为教材,而非教讲义.教师正在讲授中应将讲义内容做为一种材 料式文本和东西而利用,教材即讲授材料的拔取愈加普遍,教师能够按照 现实环境,根据课标自从拔取教材。可是,从学生现实出发,正在编写设想学案时 仍是要立脚于讲义教材,要让学生正在阅读阐发讲义

讲授工做总结全能模板取讲授工做总结和反思汇编讲授工做总结全能模板取讲授工做总结和反思汇编_讲授反思/报告请示_讲授研究_教育专区。